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大数据对科研意味着什么?

新闻来源:武汉科技报少年科普    记者:陈映琦

本报讯(通讯员 周丽 记者 陈映琦)什么是大数据?大数据主要特点有哪些?……11月23日,中国科学院武汉文献情报中心主任张智雄在武汉市第三十二中学作“什么是大数据”科普报告。

张智雄教授以日常生活中的定性数据和定量数据为开头引出了本次讲座的主题,科普大数据带来了哪些新技术?大数据对科研意味着什么?一开场就吸引学生们的注意!

张智雄教授表示,实际上很难单纯地从数据的体量上说明什么是“大”数据,什么是“小”数据。大数据具备两个要点,一个是“大”,这个“大”代表了数量庞大、内容复杂、来源分散、类型多样等;第二个要点是传统方法处理不了,需要发展新的技术方法才能对它进行收集、存储、分析、检索等。所以,大数据具有体量大、速度快、多样性等属性。他还提到,大数据对科研带来了强大的冲击,已经逐渐改变了科学研究的模式。

经张教授的引导,同学们了解到如今在科学研究上正在运行的是一种数据探索模式。“让我印象最为深刻的是比尔·盖茨在1981年所说的一句话:640KB内存应当足够满足所有人的需求。但现在,光是人们最基本的通信工具手机都拥有64GB ,128GB,256GB这么大的内存,足以说明人类社会的发展速度是不可估量的。”八(3)班陈盈蒨感慨,原来研究大数据的意义如此重大!七(4)班杨宇乾从讲座中了解到大数据包括结构化、半结构化和非结构化数据,非结构化数据越来越成为数据的主要部分,“有数据支撑的科学技术能让我们的生活更精彩、更美好!”

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